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新华网斯洛伐克布拉迪斯拉发5月17日电(记者孙希有丁宜)17日,斯洛伐克首都布拉迪斯拉发撒满初夏的阳光。中斯两国议会领导人和其他各界人士齐聚一堂,共同庆祝斯洛伐克技术大学孔子学院正式成立。这是斯洛伐克首个孔子学院,也是在欧洲工科类大学成立的第一个孔学学府。

据了解,从今年3月起,厦门市35岁以下的中小学青年教师都将参加历时一年以上的“两笔一画”大练兵活动。每位青年教师必须从自己练习的钢笔字、简笔画中各挑5张,以备区级评估和市级抽查。区级教育部门将对青年教师的“两笔一画”按优秀、合格、不合格3个等级进行考核,不合格者必须参加集中培训。

2月19日,第24届世界大学生冬季运动会速度滑冰女子500米决赛在黑龙江省速滑馆举行,中国队选手张爽获得季军。新华社记者李勇摄

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为此,《教育规划纲要》从落实和扩大学校办学自主权,完善高校内部管理体制等方面提出了重要的指导性思路,强调推进政校分开、管办分离,围绕政府宏观“管学”、学校自主“办学”进行制度创新,对于公办高校,重申了坚持和完善党委领导下校长负责制的基本要求,同时,提出所有高校都要完善治理结构,加强章程建设,扩大社会合作,推进专业评价等一系列重要举措,其中,探索教授治学的有效模式,探索建立高校理事会或董事会,探索与国际高水平教育评价机构合作,形成中国特色学校评价模式等等,都是非常突出的政策新亮点,都需要不同类型的高校创新实践。

如今的林越,有了一个“茶圣”的新绰号。“很多同学都在我的带动下,开始学习中国的茶文化。”林越说,“我现在正准备报考中国高级茶艺师,不管毕业之后是留在中国还是回泰国,我都不再是中国文化的‘局外人’。”

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学校收取这笔“安置费”对不对?当然不对。从法规上讲,这是典型的乱收费。就学校的职能和角色而论,这样做也有违教育办学宗旨。但应该说,类似乱收费行为在职业教育领域并非仅此一家、别无分店,而实际上是非常普遍的现象。这件事也只是从侧面反映了当前职教领域乱象之一斑。

开学了,要写份计划,学期结束了,总得写份总结,可事实上许多计划、总结只是交给领导“压抽屉”。于是,拟计划、写总结成了“例行公事”;一周或半个月总得开个教师大会,可是教师大会似乎已经习惯于领导东拉西扯地讲。于是,开教师大会成了“例行公事”;每周一的升旗仪式总不能废除,可是每次听到的总是一些口号式的国旗下讲话。于是,参加升旗仪式也成了“例行公事”;上完课总得布置作业,布置作业总得撑足学生课后的时间,“撑着总比饿着好”。于是,教师布置作业、学生完成作业成了“例行公事”;学生的作业总得批改吧,教师布置得多,学生就做得多,学生做得多,教师就要批得多,至于批作业的价值、作业质量的分析,没有足够的时间去考虑。于是,批改作业又成了“例行公事”;开展教科研活动总要组织教师听课,学校下达指标要求每学期每位教师必须听课N节,至于如何听课,听完课后如何有效评课,到时再说。于是,教师的听课、评课也成了“例行公事”;上级规定,每所学校必须有自己的课题,领导选上一个题,主任写上一个方案,教师编上几篇论文,每年写上一份小结,可以交差了。于是,课题研究成了“例行公事”;为了让学校有着家一般的温暖,学校每年春节前召集全体教职工吃顿年夜饭,开桌就吃,吃完就散,最后留下几个喝酒的闹腾一番。于是,一不小心连吃年夜饭也成了“例行公事”……

梅克保在会见中表示,欢迎两岸四地青年来湖南考察参观,希望进一步加强青年之间的交流与合作,促进共进多赢。

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从需求层面看,中国旅游业持续快速发展引发了大量旅游人才需求。据国家旅游局人事劳动教育司司长陈献春介绍,“十五”期间,中国每年新增旅游直接就业50万人,2005年全国旅游直接从业人员749万人,其中旅游主体人才134.8万人,比2000年增长89.6。2000年至2005年,旅游主体人才占旅游直接从业人员的比重由12.6上升到18,旅游在职岗位培训267万人次。2006年,中国旅游直接从业人员1000万人,间接从业人员4900多万人,旅游就业总量近6000万人,相当于全国就业总数的7.8。据预测,到2010年,中国旅游主体人才占旅游直接从业人员的比重将达到24.7。到2015年,我国旅游直接就业人数将达到1700万人,间接就业人数将达到8300万人,旅游就业总量将达到1亿人。中国旅游业产业规模扩大及对旅游就业的强劲拉动使旅游人才需求连年走高。

据悉,应巴基斯坦青年事务部邀请,中国百名青年代表团将于今年年内回访巴基斯坦。中巴两国大规模青年交流活动的持续开展,对于进一步推动中巴两国青年的友好交流与合作,增进中巴青年之间的相互了解,扩大中巴传统友谊在两国青年中的影响,培养中巴友好事业的接班人,具有重要意义。

本报北京9月8日电(记者 靳晓燕) “全社会尊师重教,我们更要自尊。”教师节在即,教育部网站上刊发的一封“教师节倡议书”格外引人关注,得到广大教师的热烈响应。

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这些青年学员能有如此转变和成长,是对学院正确价值观教育引导有效性的回报和验证。学院根据培养人才的目标和服务面向,确定了正确价值观教育的具体载体——“三到一长期”,而且牢牢抓住,坚持不懈。针对学员的思想实际,遵循青年学生思想成长规律,学院用党的创新理论,为他们夯实思想根基;用生动活泼和耐心细致的思想工作浸入他们的心灵;用完善的工作机制,保障价值观教育的全程性、全员性,真正使“三到一长期”融入到每一个学员的血液中,成为理想信念。

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责任编辑:左移湘

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